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分卷阅读686

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166、他们眼里有星星(11)

站在门口的人,清一色都是前几天比赛中的评委,拿着书来听课做笔记呢。

这次李华桐科学竞赛中的评委都是大人物,不少人在国内外都有显著成就,都是耳熟能详的名字,有些人的生平还就印在平时用的资料书上。

此时他们一出现,多媒体教室中的学生纷纷激动起来。

不只是他们,就连坐在后面的老师也站起身迎接。

校长更是激动。

要是早知道邀请姜喜月一个人,能让这么多请都请不到的科学家登门,他肯定早就邀请了。

郑成力小声对姜喜月道:“都是跟着我来的,怎么都赶不走。”

语气里有些嫌弃。

姜喜月笑了笑,朝门口的几位评委看去。

“可以,请进吧。”

几人纷纷走到后排落座。

教室里的老师和学生虽然心里激动,转头张望了几眼,克制地坐在自己的位置上。

郑成力视线一扫,看见朱一几人坐在后面,迅速招了招手走过去。

“原来你们都在啊。”

说着,指了指身后的几人。

“他们,应该不用我来介绍了吧?”

这是从知道管理员身份之后,朱一几人第一次和他见面,连忙起身,十分认真地弯腰问好。

“教授好,我之前不知道您的身份。”

“没事没事。”

郑成力摆手,道:“就和以前一样叫我就行,我现在就是一个管理员。”

其他几个评委也纷纷上前,神色和蔼。

“这个小同学,你之前比赛的表现很不错,都说是老师教得好,我们今天就来取取经。”

“要是有什么需要帮忙的,尽管说!”

“虽然物理组的比赛已经结束了,但我们还认识其他组的评委啊,听说你们还参加了另外两个科目的比赛?我可以帮你们问一问。”

他们其实是有些心虚。

毕竟最开始几人把徐子璐当成了姜喜月,在心里把写书的人埋怨了很久,拿了好处,却没有照顾到姜喜月和他的学生,现在都想表现表现。

这么好的书,不能白拿。

朱一几人一听,吓得连连摆手。

“不行不行,老师说要遵守比赛规则,不能做这样的事。”

几个评委当然也知道,他们所说的照顾,也只是想让其他评委对朱一几人的印象好一下,防止徐子璐这样的事情再发生。

郑成力一眼就看出了他们心里的想法,表示,他和这群连人都能认错的人绝对不是一起的。

“你们这主意,其他人可能会答应,他们不会,我都说过了。”

正说着,讲台上,姜喜月已经在黑板上画出几个电路图,正式开始讲解。

几人迅速安静下来,仔细地开始听课。

刚开始,因为现场来了好几个大人物,不少学生都有些亢奋,担心自己听不进去,但很快就发现姜喜月似乎根本不受影响,而且讲起课来幽默风趣,不一会儿,他们的注意力就被拉到了课堂上。

很多时候,学生之所以反感学习,是因为听不懂,不会做题。

就算听懂了,等考试的时候也是眼前发懵,很没有成就感。

但是当找到窍门,理解了某个知识点之后,自己独立完成答题,并且顺利拿到分数的整个过程,就会变得格外舒适,甚至还可能会上瘾。

只要找到这个方法之后,就会渐入佳境,慢慢步上轨道。

姜喜月今天讲解的是物理电路图,这个大类在试卷中占据的分数很多,大多数时候还会作为最后一道大题的拉分项出现。

这是重点,也是难点,对于这样的题,在场不少人都是随缘,要是碰巧能写出来,那就是撞上了。

如果写不出,也不觉得遗憾。

太难了,毕竟就连老师都说过,要学会适当舍弃一些题目。

他们一边听,一边随手在书上做笔记,思绪不由自主地跟着姜喜月的讲解,然后看着本来复杂的电路图在她手中仿佛变成了听话的乖宝宝。

拗口的理论变得清晰明了,解析之后再往现有条件上一套。

嗯?

竟然解出来了。

所有学生均是一愣。

姜喜月拿起粉笔,继续道:“我还可以在这个模式下增加新的开关和电阻,也可以用这个方法来解析。”

说完,转身在电路图上加上一个新的开关,继续解析。

等得到答案之后,又加上一个电阻。

然后是用电器……

不断增加之下,很快,本来就已经十分复杂的电路图已经变得错综复杂,几乎占据了大半个黑板,但就算这样,姜喜月对每一个步骤的讲解也十分清晰。

电路图被简化分割,无论多复杂,最后都能回归到最简单的模式。

所有人盯着黑板上的电路图,心里疑惑了。

电路图原来这么简单的吗?

老师不是说,试卷上的最后一道拉分题通常都是最难的吗?

这么一看,好像也很简单啊!

我感觉,又可以了!

在场不少学生的物理老师都是徐子璐,以前上课的时候,徐子璐就针对电路图教导过无数次,但他们一直无法理解,最后就连徐子璐自己都放弃了,指着学生太笨,让他们越过这些题。

现在看来,不是他们自己太笨,而是徐子璐根本就没讲清楚!

要是早点这么教,他们还用得着掉头发吗?

一时间,所有学生看着姜喜月的模样都有些激动。

之前比赛过程中,朱一和尤见花每次提起自己的老师就赞不绝口,夸得仿佛天上有的,地下无,当时不少学生都不以为意,觉得是朱一他们太会拍马屁了。

所有老师拿着同样的教案,教导同样的知识,不都是一个样?

直到今天才知道,还真是不一样!

事实上,不只是学生,就连在场的老师,当听到一半的时候也发现了,姜喜月的教学方法和他们有些不同。

本来复杂的理论到了她手中,却变得十分浅显易懂,从学生的表情上也能一眼看出来。

他们一边记录知识要点,一边整理教学方法,简直比学生还忙。

坐在最后一排的郑成力几人更是其中最忙的几个。