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”“不……那个我明白。”“也不能为了那个就特地把尚人叫到校长室去吧？”特地……强调这个词的中野，口气尖锐。“家长好像是为了打听解除精神打击的方法。”这时候。两人对视，叹息地说。“——厉害。正中直球的感觉。”听到这里，樱坂很惊讶。应该怎样采取行动……该认真地想想。“心情可以理解，但是……吧？”“恩，被问起这样的事情，尚人也会困扰吧？”能这样说，是因为自己是尚人身边的朋友的缘故。清楚尚人的为人的人，不管怎样都不会把那种话说出口。能看得见的。却想不到的。那之间的分界线，被很好的划开。所以。即使有莽撞地侵入的人。对于那种人，尚人也只能去习惯。如果只是旁观者的话，脚伤没有痊愈就上学的尚人看起来好像成功地克服了压力。也许小孩同样是事件的被害者的家长的话会……“噢……所以才写了鼓励信啊。”“尚人说，他只能做那些了。”“当内心软弱的时候，没有恶意的话语也会让心很痛。虽然我想安慰他，但是也许，信会反过来成为负担。但是不管怎样也希望能够减轻野上的痛苦的家长的心情，我能明白。”尚人这样说。不近情理的被害的实感，只有同样痛苦的人才能给与安慰。这在某种意义上，也许是真理。即使如此——尚人说。“即使一直舔着那块伤口，也不会前进。所以，希望野上能够明白。”那个时候，樱坂能从尚人身上感受到温柔的坚强。没有高声地主张什么，也没有卑屈地倒下，更没有强迫自己挺直了腰。只是自然地向前看的尚人……在樱坂看来，很耀眼。“不过，想要成为尚人那样，可不容易啊。”“当然了，你我的人生经历都不同吗。”中野说出的话已经概括了全部。“即使很残酷，但是那种事情，最后只能自己去面对，而且即使去面对，能不能战胜也是未知数。”樱坂这样说着，中野和山下两人深深地叹了口气。三被咒缚的人那天。野上光矢躺在床上，拿着那封信读了不知多少遍。中学时的朋友。只是认识的人。高中的同学。社团活动的前辈和同期。还有。没有见过的人。事件以后，异口同声的善意的信件雪片般飞来。“加油”鼓励着。“别认输”催促着。“大家都在等你呢”强劲地，热忱地安慰着的——话语。最初是真的很高兴。大家都在担心着自己——那种心意沁入心扉。（我，不是一个人。）那样想着。但是，第二次读的时候就会很痛苦。对自己的鼓励和自己的心情差得太多。不管怎样都有不协调的感觉难过。——痛苦——辛酸。在言语上只是一句话而已，但是怎么也不能释怀……无法言语的障碍。压抑的沉重。阴沉的暗淡。郁闷的……堵塞。身体与心仿佛分离的焦急，想要呕吐。在呼出一口气的瞬间憋回的恐怖。昨天为止都一成不变的每一天，突然消失不见。结果，在真正的意义上——谁都不明白自己的痛苦。不，是无法理解。就是因为认识到这一点……同一所学校的三年生在补习回去的路上被袭击。野上之前也是那一群人中的一个。“悲惨的灾难阿。”“真可怜……”所有的人不作声，为他的不幸哀叹，对暴力犯感到愤怒。“希望快点好起来，努力。”“不能因为这种事情认输。”那时候，野上也是那样想的。随着曰子过去，那种想法也变淡。即使是一所学校的前辈，也只不过是事不关己的旁观者罢了。可是。没想到。本来就是别人的“灾难”，但是突然降临在自己的身上……从没想过。为什么？怎么会？——是我？在医院的病床上，野上不由得想到这一点。骑自行车上下学的男子高中生那么多，为什么偏偏是自己遭遇那种事情呢？“不幸”“灾难”“下下签”曾经常常挂在自己嘴边的话，生生地在脑中浮现，摇晃着大脑。每当读着送来的信件的时候，那些想法就会出现。心情郁闷。落入曰常与非曰常的间隙中，身体无法动弹。即使焦急。即使挣扎。仿佛独自陷入黑暗的森冷的感觉依旧无法消失。到底，是什么。在哪里。即使知道想到这里就会陷入，而到了现在那种想法已经毫无意义，但是心情却步步地落，恶性循环，深陷泥沼。不管是怎样鼓励的话语，都觉得那只不过是摆出的漂亮话而已。没有治愈心伤，反倒成为精神障碍。讨厌——那样想的自己。觉得难为情。觉得丢人。憎恨——那种让自己觉得凄惨的信件。生气。想吐。想把所有的东西抛开。如果那样的话。……如果那样的话。是不是会轻松一些呢。（已经，无所谓了……）那种放纵的想法只不过是在逃避，虽然知道，但是野上，愤怒，烦恼，陷入自我厌恶……变的筋疲力尽。可是。收到的最后的信——不同。“给野上光矢君。你好。我是筱宫尚人。可是，对不起。对于你，我只知道是同一所学校的后辈。大概你也一样吧。所以。即使听到你心中的悲鸣，即使能够感受到那种痛苦，可是那是多么的艰辛和痛苦，在真正的意义上我是无法明白的。因为我有我的痛苦，你有你的艰辛。那种苦，位置不同，程度不